Художественный руководитель курса профессиональной переподготовки – заслуженный работник культуры РФ, кандидат искусствоведения, доцент Вячеслав Николаевич Сорокин
Краткая биография
• режиссер-постановщик, педагог, заслуженный работник культуры РФ, кандидат искусствоведения;
• художественный руководитель театра-студии «Наследие» (г. Москва);
• главный режиссер Бугурусланского государственного драматического театра им. Н.В. Гоголя (г. Бугуруслан);
• доцент Российского научно-исследовательского института культурного и природного наследия им. Д.С. Лихачева;
• лауреат и дипломант российских и международных театральных фестивалей и конкурсов;
• член Союза театральных деятелей РФ, член Союза писателей РФ;
• обладатель золотого диплома XII Международного славянского литературного форума «Золотой Витязь» за книгу «Астафьев и театр»;
• член жюри российских и международных театральных фестивалей и конкурсов;
• постановщик более 80 спектаклей в театрах Москвы, Рязани, Красноярска, Иркутска, Твери, Таганрога, Мичуринска, Бугуруслана, Дмитрова, Лобни, Курска и др.;
• руководитель актерских и режиссерских курсов МГИК, РГСАИ, АПРИКТ, ИРДПО, ВШСИ (Театральная школа К. Райкина).
Научная и творческая деятельность
• автор монографии «Концептуальные основы отечественной режиссуры и пути ее развития»;
• автор учебных пособий, программ, статей по театральной педагогике, опубликованных в российских журналах и сборниках.
Книги
• «Очерки из истории отечественной режиссуры»;
• «Режиссерские искания в российском театральном творчестве»;
• «Режиссерские искания в западноевропейском театральном творчестве»;
• «Иверни» (повесть);
• «Астафьев и театр» (история одного спектакля).
Методика обучения
Методика воспитания будущих режиссеров основана на учении и традициях К.С. Станиславского и В.И. Немировича-Данченко, Е.Б. Вахтангова и В.Э. Мейерхольда, М.О. Кнебель и А.Д. Попова, А.А. Гончарова, А.В. Эфроса и Г.А. Товстоногова, на педагогическом опыте Б.Е. Захавы, Р.Н. и Е.Р. Симоновых, М.Р. Тер-Захаровой, А.М. Поламишева, В.А. Эуфера, М.М. Новохижина, В.П. Демина, Л.Е. Хейфеца, А.М. Вилькина и других.
Основной принцип методики — анализ драматургического произведения и поиск выразительных средств сценического действия.
Важнейшие элементы методики:
• Обоснование выбора произведения.
• Режиссерский замысел.
• Режиссерское воплощение.
Компоненты обучения
Теоретическая режиссура – изучение основных принципов и методов работы:
• изучение жизни и творчества автора;
• первые впечатления от прочитанного произведения;
• история создания произведения, театральные постановки и экранизации по произведению;
• литературный анализ произведения;
• идейно-художественное достоинство и стилевые особенности произведения;
• инсценизация произведения;
• содержание пьесы (инсценировки):
– название пьесы (инсценировки);
– сюжет пьесы (инсценировки);
– язык автора и действующих лиц;
• идейно-художественное решение пьесы (инсценировки):
– тема;
– идея;
– сверхзадача;
– сквозное действие и контрдействие;
– конфликт;
– жанровое решение;
– стилевое решение;
– образное решение;
– атмосферное решение;
– темпо-ритмическое решение;
– мизансценическое решение;
– композиционное решение;
– музыкально-шумовое решение;
– световое решение.
Практическая режиссура состоит из следующих разделов:
• режиссерские упражнения, этюды по картинам, работа над отрывками из драматургических произведений, работа над отрывками из прозаических произведений;
• мастерство актера: участие в упражнениях, этюдах, режиссерских отрывках, курсовом спектакле;
• основы сценографии, пластического решения, музыкально-шумового и светового оформления спектакля;
• результат – самостоятельная режиссерская постановка дипломного спектакля, который выпускник может ставить в профессиональных театрах или учебных заведениях и оформление письменной выпускной работы (экспликации).
Цель обучения
Целью программы является профессиональная переподготовка специалистов в области постановочной режиссуры, ознакомление их с новейшими направлениями в области реализации культурной политики в сфере театрального искусства, основными положениями теорий управления, овладение ими современными навыками формирования творческих коллективов в условиях рыночных отношений. Исходя из этого, логика построения содержания программы включает разный по наполнению перечень дисциплин и знаний, где превалирующими являются темы по осмыслению лучших достижений современной режиссуры, мирового театрального процесса, формированию современной театральной культуры. Логика построения содержания программы включает знания по формированию современной театральной культуры, общие проблемы театра, кино и телевидения, специальные вопросы режиссуры в современном театральном процессе.
Задачи обучения
• Актуализация знаний истории и теории театра в контексте современных научных изысканий, принципов историзма и эволюции традиций.
• Концептуальные задачи и принципы режиссуры.
• Режиссура драмы и тенденции развития современного драматического искусства.
• Проблемы инновационных решений режиссуры.
• Пластические принципы и методы режиссерского решения спектакля.
• Вопросы взаимодействия администрации и художественно-творческого персонала.
• Фестивальная и гастрольная деятельность в театре.
• Проблемы организации творческого процесса. Художественные задачи и зрительский интерес.
• Работа с актером и формирование жанрового облика театра.
• Экспериментальная режиссура, переформатирование театрального процесса в современных условиях.
• Вопросы планирования и совершенствование творческого процесса, план как основа репертуарной политики театра.
• Овладение знаниями и организаторскими навыками на примере работы наиболее успешных театров с точки зрения организации творческого процесса, зрительского интереса и художественных результатов по созданию инновационных решений спектаклей.
• Знакомство с инновационными методами режиссуры и организации театрально-постановочного процесса.
• Освоение новейших технологий в постановочной части театра, в сценическом световом и звуковом оборудовании.
Результаты обучения
• Формированные компетенции, умения и знания, позволяющие слушателю самостоятельно планировать и оценивать результативность в области театральной режиссуры.
• Умение следовать в профессиональной деятельности основным целям и направлениям развития отрасли культуры и искусства в соответствии с государственными документами в сфере культуры, искусства и образования в Российской Федерации.
• Понимание актуальных проблем и умений в области режиссуры современного драматического театра.
• Организация работы с использованием инновационных достижений в области постановочной режиссуры.
• Владение знаниями по проектированию профессиональной деятельности с использованием новейших инновационных решений спектакля.
Лица, успешно освоившие программу обучения, должны уметь:
• ориентироваться в новых социально-культурных реалиях и перспективах развития отрасли культуры и искусства;
• включать в профессиональную деятельность современные технологии;
• конструировать собственные технологические подходы в решении профессиональных задач разного уровня сложности;
• организовывать работу режиссера с использованием современных достижений науки и практики;
• владеть инновационными методами режиссуры и организации театрально-постановочного процесса.
Лица, успешно освоившие программу обучения, должны знать:
• современное состояние отрасли культуры и искусства в России;
• особенности применения и ожидаемые результаты использования современных технологий в области постановочной режиссуры;
• основные исторические этапы развития театрального искусства (направления, стили, жанры).
